- SÀNG LỌC CHO TRẺ

NGƯỜI THỰC HIỆN ĐÁNH GIÁ

Giám đốc chuyên môn Trà Thanh Tâm

Thạc sĩ Kỹ thuật Phục hồi Chức năng

Chuyên viên Ngôn ngữ trị liệu bệnh viện Nhi Đồng 1.

Giám sát viên lâm sàng thực hành Chương trình đào tạo

Ngôn ngữ trị liệu Nhi khoa - Đại học Phạm Ngọc Thạch

Quản lý chuyên môn Nguyễn Thị Hằng

Cử nhân Giáo dục Đặc biệt ĐH. Sư Phạm TP.HCM

8 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực can thiệp và đánh giá cho trẻ có nhu cầu đặc biệt (Từng công tác tại Trường quốc tế AVS, Bệnh viện 1A...)

Tại

 trẻ sẽ được trực tiếp đánh giá – sàng lọc bởi:

ĐÁNH GIÁ SÀNG LỌC

TRẺ NÀO NÊN ĐƯỢC

TRẺ CÓ CÁC BIỂU HIỆN CỦA TĂNG ĐỘNG – GIẢM CHÚ Ý ADHD

TRẺ CÓ CÁC BIỂU HIỆN CỦA RỐI LOẠN TRÍ TUỆ - KHÓ KHĂN HỌC TẬP

TRẺ CÓ CÁC BIỂU HIỆN CỦA RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỶ ASD

TRẺ CÓ CÁC BIỂU HIỆN CỦA RỐI LOẠN NGÔN NGỮ

TRẺ MÀ PHỤ HUYNH CHO RẰNG CÓ CÁC BIỂU HIỆN KHÁC THƯỜNG SO VỚI TRẺ CÙNG LỨA TUỔI

Luôn bận tộn, không thể ngồi yên.....

Khó khăn trong việc duy trì sự chú ý

Khó khăn trong việc chờ đợi hoặc xếp lượt

Dễ sao nhãng bởi kích thích bên ngoài

Bỏ dở các nhiệm vụ..v..v..

Khó khăn học tập

Ghi nhớ kém

Khó đọc: có vấn đề với phân tích âm thanh, hình dạng, cấu trúc từ

Khó viết: viết ngược ..v..v..

Khó học toán: kỹ năng tính toán kém, khó lập luận toán học..v..v..

Nói ít hơn trẻ cùng tuổi

Từ vựng kém phong phú

Nói câu ngắn

Không biết kể lại câu chuyện lúc 4 tuổi

Lời nói khó hiểu ..v..v..

Phụ huynh hoặc người chăm sóc quan sát hằng ngày

Nhưng không biết cách đánh giá và cần sự hỗ trợ của các nhà chuyên môn

Nhận thấy một số biểu hiện khác với trẻ cùng độ tuổi

Có những cử động, âm thanh lạ lẫn

Không dùng ánh mắt, âm thanh, cử chỉ để đưa ra yêu cầu

Chơi đồ chơi một cách khác biệt

Món ăn, sở thích, thói quen hạn hẹp..v..v..

Không cố gắng dùng ngón trỏ để chỉ

BIỂU PHÍ ĐÁNH GIÁ VÀ SÀNG LỌC