Với nhiều phụ huynh có con cần can thiệp đặc biệt thì điều mong mỏi không chỉ là con tiến bộ về mặt kỹ năng, mà còn được sinh hoạt, học và phát triển trong một không gian yêu thương, tôn trọng, con chủ động hợp tác.

Và triết lý giáo dục MIRAINO - nền tảng được Pamahope tiếp thu để xây dựng một không gian yêu thương có kỷ luật và hợp tác giúp trẻ đặc biệt tiến bộ rõ rệt qua từng ngày.

Vậy triết lý giáo dục MIRAINO là gì? Vì sao triết lý này lại phù hợp với trẻ đặc biệt đến thế? Và Pamahope đã ứng dụng MIRAINO như thế nào trong hành trình giúp hàng trăm trẻ đặc biệt mỗi năm tiến bộ rõ rệt? Hãy cùng tìm hiểu chi tiết trong bài viết sau.

Miraino là một tổ chức giáo dục mầm non của Nhật Bản không chuyên về trị liệu nhưng nổi tiếng với cách xây dựng không gian học tập, môi trường phát triển, kỷ luật mềm mại và đầy tôn trọng nhịp phát triển cá nhân của trẻ.

Trong tiếng Nhật, “Mirai” có nghĩa là tương lai, “No” mang ý nghĩa thuộc về – MIRAINO có thể hiểu là “Dành cho tương lai của trẻ”.

Tiếp thu điều này, chúng tôi ứng dụng vào triết lý can thiệp của Pamahope như một cách " khoa học hóa sự yêu thương" để mang đến sự can thiệp nhân văn - tích cực cho trẻ & gia đình

Triết lý MIRAINO không chỉ được áp dụng tại các hệ thống mầm non chất lượng cao tại Nhật Bản, mà còn được tiếp nhận và cải tiến tại một số trung tâm giáo dục đặc biệt tại Châu Á, nơi sự yêu thương – kỷ luật – tự chủ trở thành ba trụ cột phát triển trẻ.

Tại sao Pamahope lại tiếp thu và ứng dụng triết lý MIRAINO để can thiệp cho trẻ đặc biệt?

Trẻ chậm nói, rối loạn ngôn ngữ, tăng động hay rối loạn phổ tự kỷ… không chỉ cần các bài tập chuyên môn. Các con cần một môi trường đủ an toàn – không gian đủ thân thiện – giáo viên đủ chân thành, đủ yêu thương để học cách điều tiết bản thân, cảm nhận được thành công và hình thành lòng tin vào chính mình.

Lý do Pamahope chọn MIRAINO:

Tính cá nhân hóa: Mỗi trẻ có nhu cầu can thiệp khác nhau, và MIRAINO cho phép giáo viên thiết kế không gian, hoạt động và cách giao tiếp phù hợp với từng trẻ.

Môi trường hỗ trợ hành vi tốt hơn hình thức kỷ luật truyền thống: Thay vì la mắng hay ép buộc, triết lý giúp trẻ hiểu việc đúng – sai và học cách điều chỉnh hành vi bằng lựa chọn và hướng dẫn cụ thể.

Tính hệ thống và sự bền vững: MIRAINO không chỉ là lý thuyết – mà là quy trình tổ chức lớp học, giao tiếp trong giờ học, quản lý cảm xúc, xử lý xung đột… rất rõ ràng và nhất quán. Điều này đặc biệt quan trọng với trẻ có rối loạn phát triển

Ứng dụng Triết lý MIRAINO tại Pamahope có gì đặc biệt?

Nhiều trẻ rối loạn phát triển có ngưỡng kích thích cảm giác rất nhạy, dẫn đến dễ bị quá tải khi môi trường xung quanh hỗn loạn hoặc không phù hợp. Tại Pamahope, chúng tôi đã được tính toán kỹ lưỡng ngay từ bước thiết kế không gian.

Cơ sở vật chất được xây dựng hiện đại, chuẩn chuyên môn: từ ánh sáng tự nhiên, hệ thống thông gió, cho tới cách bố trí từng khu vực, màu sắc phối hợp đều được nghiên cứu theo nguyên tắc giảm áp lực cảm giác, tăng trải nghiệm tích cực cho trẻ.

Gam màu chủ đạo dịu nhẹ, không gây kích thích thị giác mạnh – điều này giúp trẻ cảm thấy an toàn, dễ chịu ngay từ khi bước chân vào trung tâm.

Các phòng chức năng tách biệt rõ ràng: khu đánh giá sàng lọc, khu học tập, khu trị liệu cá nhân, khu trị liệu nhóm, khu vận động… giúp trẻ không bị rối loạn hoạt động và dễ hình thành thói quen học tập đúng thời điểm.

Đội ngũ chuyên gia không chỉ giỏi chuyên môn mà còn giàu cảm xúc tích cực: vì trẻ đặc biệt dễ nhạy cảm với cảm xúc người đối diện, mỗi tương tác đều được chuyên gia điều tiết bằng tông giọng – nét mặt – phản hồi vừa đủ, giúp trẻ an tâm và hợp tác dễ dàng.

Trẻ rối loạn phổ tự kỷ, tăng động hay rối loạn ngôn ngữ thường gặp vấn đề với việc tổng hợp thông tin từ nhiều kênh giác quan. Vì vậy, việc thiết kế một không gian trị liệu có chủ đích kích hoạt các kênh cảm nhận khác nhau là điều vô cùng quan trọng.

Không gian thân thiện, gần gũi, mang tính “nửa gia đình, nửa lớp học” giúp trẻ cảm thấy quen thuộc và dễ hòa nhập. Các khu vực can thiệp được trang bị giáo cụ trực quan, đạo cụ an toàn, giúp trẻ không chỉ rèn luyện ngôn ngữ hay hành vi mà còn được: kích thích vận động thô /tinh (tăng khả năng phối hợp và chú ý); hình thành tư duy phản xạ; giao tiếp thông qua vật dụng mang tính trò chơi tạo điều kiện cho sự học hỏi tự nhiên xảy ra.

Mô hình can thiệp không đóng khung trong lý thuyết, mà luôn có không gian để trẻ được trải nghiệm, thử sai, được điều chỉnh và tiến bộ từng ngày.. Điều này giúp trẻ ghi nhớ kỹ năng sâu hơn và phát triển linh hoạt hơn.

Trong can thiệp sớm, điều then chốt không nằm ở tốc độ mà là ở sự ổn định tâm lý của trẻ trong quá trình tiếp nhận.

Pamahope tiếp cận trẻ bằng góc nhìn tôn trọng cá nhân để thấu hiểu sâu sắc. Mỗi trẻ là một thế giới riêng, mang theo những trải nghiệm, hành vi, nhịp phát triển hoàn toàn khác biệt.

Trẻ được khuyến khích thể hiện bản thân một cách tự nhiên, không bị áp đặt học tập hoặc ép buộc tương tác.

Mỗi hành vi sai không bị quy chụp là “nghịch” hay “bướng”, thay vào đó, đội ngũ chuyên gia sẽ phân tích nguyên nhân sâu xa để đưa ra hướng can thiệp phù hợp.

Phản hồi luôn tích cực, hướng dẫn, dẫn dắt con mà không gây tổn thương, giúp trẻ hình thành tâm lý an toàn khi tương tác với người lớn, từ đó dần thay đổi hành vi và tiến bộ từng bước.

Chính vì cách tiếp cận này mà tại Pamahope, Hầu hết trẻ đều có khả năng hợp tác tốt chỉ sau thời gian ngắn. Phụ huynh cảm thấy an tâm khi thấy con không bị “bắt ép” chủ động hợp tác, tiến bộ rõ rệt mỗi ngày.

Phản hồi tích cực từ phụ huynh và kết quả thực tế tại Pamahope

Chỉ sau 1 – 3 tháng can thiệp trong không gian MIRAINO tại Pamahope, nhiều trẻ có tiến bộ vượt bậc như : Tăng khả năng hợp tác, ngồi học lâu hơn, ít quấy phá. Trẻ biết nói lời yêu cầu đơn giản, chủ động giao tiếp mắt. Các hành vi tiêu cực như la hét, đánh bạn, ném đồ đã giảm thiểu rõ rệt. Ngoài ra, trẻ còn phát triển kỹ năng chơi và tăng tính độc lập trong hoạt động

Chị Minh Lan - Phụ huynh của bé T đã can thiệp tại trung tâm những ngày đầu chia sẻ rằng :

“ Sau thời gian can thiệp tại trung tâm mình thấy con vui vẻ hơn, thích đến lớp, và gắn kết hơn với người lớn như ba mẹ, ông bà. Đặc biệt, bản thân mình cũng học được cách quản lý hành vi, giao tiếp với con tại nhà một cách tích cực, nhờ những buổi đồng hành chuyên môn tại Pamahope, nhìn thấy sự tiến bộ rõ rệt của con qua tháng này, mình thật sự hạnh phúc”

Chia sẻ của chuyên gia – cô Hằng (Quản lý chuyên môn tại Pamahope)

Không gian yêu thương cho hành trình đặc biệt của con tại Pamahope

Đối với trẻ cần can thiệp đặc biệt, phương pháp đúng là quan trọng nhưng chưa đủ và một môi trường phù hợp còn quan trọng hơn. Triết lý MIRAINO không phải là phép màu, nhưng là một nền tảng tổ chức học tập nhân văn, kỷ luật, có khoa học, giúp trẻ dần ổn định hành vi, phát triển kỹ năng và được tôn trọng với sự khác biệt của chính mình.